Birgit Kraft

Materialpaket DaZ: Mein Klassenzimmer

Die Orientierung an der Lebenswirklichkeit der Kinder ist ein zentrales Anliegen des Lernbereichs DaZ. Für Kinder im schulpflichtigen Alter ist das Klassenzimmer mit seinen Personen und Gegenständen ein Raum, worin sie sich viele Tage im Jahr mehrere Stunden lang aufhalten. Sich im Klassenzimmer auszukennen, zu wissen, wo alles seinen Platz hat und es benennen zu können, gibt Ihren Schülern ein Gefühl der Sicherheit.

Fach: Deutsch als Zweitsprache | Klassen: 1 – 6 , 60 Seiten | ISBN: 978-3-95664-889-2 | Bestellnummer: L64889

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16 Lernwörter bilden den Ausgangspunkt unseres Materials. Diese sollen die Schüler kennenlernen, verinnerlichen und anwenden, bis sie darüber hinaus auch in der Lage sind, vollständige Sätze auf Deutsch zu bilden. Die Lernwörter sind als farbige Bilder und als Wörter auf Karten abgebildet, die Sie sehr gut zum Einführen dieses Wortschatzes benutzen können. Das Material bietet weiterhin vielfältige Übungen, die die Kinder in den Fertigkeiten des Hörens, Sprechens, Lesens und Schreibens schulen. Lehrerseiten geben Ihnen Ideen, Tipps und Spielvorschläge an die Hand, um Ihren DaZ-Unterricht so ansprechend wie möglich zu gestalten und die Kinder schnell zu befähigen, sich in der neuen Sprache auszudrücken. Lösungen zu den Arbeitsblättern stehen den Kindern zur Selbstkontrolle zur Verfügung. Ein Beobachtungsbogen, in dem Sie ankreuzen können, auf welchem Stand sich jedes Kind befindet, lässt Sie Ihre Beobachtungen übersichtlich abbilden.

Das beinhaltet das Material

Das Material besteht aus den 16 farbigen Bildkarten und 16 Wörterkarten, auf denen sich die Lernwörter befinden. Die Übungen enthalten kindgerechte Arbeitsblätter mit leicht verständlichen Arbeitsanweisungen. Die Schüler können Ihre Ergebnisse anhand der Lösungen selbst kontrollieren. In einem Beobachtungsbogen können Sie festhalten, welche Fertigkeiten jeder Schüler bereits beherrscht oder wo noch Übungsbedarf vorliegt. Die Erläuterungen enthalten neben allgemeinen Informationen auch spezielle Informationen zu einzelnen Übungen.

Inhaltsverzeichnis

Erläuterungen

Orientierung an der Lebenswirklichkeit der Kinder

Im Deutschunterricht für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache sollte das Hören und Sprechen an erster Stelle stehen. Erst dann folgen Lesen und Schreiben in deutscher Sprache. Um die Kinder zum Sprechen anzuregen, sind offene Lernszenarien zu gestalten, die zur vielfältigen Auseinandersetzung mit Sprache auffordern. Ebenfalls wichtig sind abwechslungsreiche Methoden, welche die Kinder zur Entdeckung der deutschen Sprache motivieren – anstelle der Vermittlung grammatikalischen Regelwissens steht aktives Sprachhandeln im Vordergrund, wobei die Interessen und Bedürfnisse der Lernenden aufgegriffen werden sollen. Die Orientierung an der Lebenswirklichkeit der Kinder ist ein zentrales Anliegen des Lernbereichs „DaZ“. Für Kinder im schulpflichtigen Alter ist das Klassenzimmer mit seinen Personen und Gegenständen ein Raum, in dem sie sich viele Tage im Jahr mehrere Stunden lang aufhalten. Dort kommt die Lerngruppe zusammen, lernt miteinander und tauscht sich aus. Sich im Klassenzimmer auszukennen, zu wissen, wo alles seinen Platz hat, gibt nicht nur Schulanfängern ein Gefühl der Sicherheit. „Mein Klassenzimmer“ ist daher ein Themenbereich aus der unmittelbaren Lebenswelt der Kinder, der sich für „DaZ“ in besonderer Weise anbietet.

Inhalt des Materialpakets

Thematisch gliedert sich das Material auf in „Personen und Gegenstände des Klassen-zimmers“ und „Tätigkeiten von Schülerinnen und Schülern“.

Das Material besteht aus 16 Wort- sowie (farbigen) Bildkarten, aus Arbeitsblättern in großer Schrift und mit einfachen Anweisungen, aus Lehrerseiten mit verschiedenen Ideen zu Sprech- und Schreibanlässen sowie aus Spielen, Lösungen und einem Beobachtungsbogen für die Lehrerhand.

Das Material kann ab der 1. Klassenstufe für Kinder, die gar keine oder (sehr) geringe Deutschkenntnisse haben, verwendet werden.

Zusätzlich benötigte Materialien und Erläuterungen zu den einzelnen Übungen

Lernwörter (Bilder und Wörter):

Kopieren Sie alle Karten, kleben Sie diese am besten auf Karton und laminieren Sie sie. Schneiden Sie die Karten dann aus. Da die Kinder teils in Kleingruppen mit den Karten arbeiten, wäre es sinnvoll, mehrere Sätze parat zu haben.

Lehrerseite: Handpuppe und einfache Sätze:

Sie benötigen eine Handpuppe

Doppelgänger-Karten:

Das Gedächtnisspiel kann entweder mit den Wort- und Bildkarten oder nur mit Wort- oder Bildkarten gespielt werden. Je nachdem kopieren Sie die passenden Seiten, kleben diese am besten auf Karton, laminieren sie und schneiden die Karten aus.

Kartenspiel „Duett“:

Jede Spielkarte gibt es zweimal. Man braucht drei oder vier Mitspieler und verteilt die Karten gleichmäßig. Ziel ist es, zu den Karten auf der eigenen Hand das passende Gegenstück zu erlangen und dieses Kartenpaar dann abzulegen. Ein Spieler zieht eine Karte von seinem Nachbarn. Zusätzlich fragt er dabei nach einem Gegenstand, z. B.: „Hast du das Buch?“ Der Nachbar antwortet „Ja, ich habe das Buch“ oder „Nein, ich habe das Buch nicht“. Falls der Nachbar die entsprechende Karte besitzt, muss er auch diese Karte hergeben. Wer zuerst alle Paare ablegen kann, gewinnt.

Finde den Weg!:

Nachdem die Schüler die richtigen Wege gefunden haben, sollen sie zu jedem abgebildeten Kind je einen Satz bilden. Wie diese Sätze lauten (können), sehen Sie auf dem Lösungsblatt.

Bingo:

Es wird nach den üblichen Regeln gespielt. Die Lehrperson übernimmt die Spiel-leitung.

Brettspiel „Mein Klassenzimmer“:

Die Kinder spielen zu dritt. Ein Kind würfelt. Kommt es auf einem Feld zum Stehen, muss es den Begriff auf diesem Feld benennen. Gelangt es auf ein Feld mit einer Leiter, nimmt es den schnellen Weg nach oben und benennt das entsprechende Bild. Kommt es auf ein Feld mit einer Rutsche, muss es sich abwärts begeben. Sieger ist, wer zuerst ins Ziel gelangt.

Im Unterricht:

Das farbige Bild dient dem Erzählen. Die Schüler können hier beschreiben, was sie sehen. Beim Ausmalbild können Sie Dinge benennen, die in einer bestimmten Farbe angemalt werden sollen.

Hinweis zur Schrift

Das Material wurde in einer Druckschrift für die Grundschule erstellt, damit die Lese- und Schreibanfänger ein für sie gut erkennbares und eindeutiges Schriftbild vorfinden. Die verwendete Schriftart „DR BY“ wird Ihnen in den Worddateien nur dann angezeigt, wenn Sie diese in Ihrem Schriftenordner installiert haben, ansonsten werden Ihnen die Übungen in Word automatisch in Ihrer eingestellten Standardschrift angezeigt. Bitte verwenden Sie in diesem Fall die PDF-Dateien, die Ihnen die richtige Druckschrift anzeigen. Natürlich haben Sie jederzeit die Möglichkeit, die Worddateien anzupassen, wenn Sie mögen – da sie editierbar sind, können Sie das Material nach Belieben in Ihre bevorzugte Schriftart umändern.

Laden Sie sich hier Ihre Gratisseiten aus dem Material herunter. Einfach ausdrucken und sofort im Unterricht verwenden.

Gratisseiten

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