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Mathematik-Kartei: Zahlenraum 20 DL
ISBN:   978-3-86998-441-4
Anzahl Seiten: 47
Schulform: Grundschule
Fach: Mathematik, Grundrechenarten
Klassen: 1 – 2

Mathematik-Kartei: Zahlenraum 20

Dieses Material besteht aus sechs Rechenkarteien zu je sechs Karteikarten sowie einem Arbeitsplan für die Kinderhand. Die Schüler üben an den übersichtlich strukturierten Karten das Addieren, das Subtrahieren und das Ergänzen im Zahlenraum bis 20.
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Artikelbeschreibung:
Unsere „Mathematik-Kartei: Zahlenraum 20“ bietet schon für die Kleinsten ein schönes Übungsmaterial, mit dem neben den mathematischen Fertigkeiten auch das selbstständige und eigenverantwortliche Arbeiten gelernt und geübt werden kann. Dieses Material besteht aus sechs Rechenkarteien zu je sechs Karteikarten sowie einem Arbeitsplan für die Kinderhand. Die Schüler üben an den übersichtlich strukturierten Karten das Addieren, das Subtrahieren und das Ergänzen im Zahlenraum bis 20. Es handelt sich um Rechnungen ohne Zehnerüberschreitung. Daher sind die Karteien ab dem Fortschreiten in den Zahlenraum 20 bereits in der 1. Klasse einsetzbar. Auch zum Wiederholen der „einfachen“ Rechnungen am Beginn der 2. Klasse eignet sich dieses Material sehr gut. Die Kartei ist somit auch für schwächere Kinder geeignet oder für den Förderunterricht, denn das Material bietet auch lernschwachen Kindern in der 2. Klasse die Möglichkeit, erst einmal Sicherheit in einfachen Rechenaufgaben ohne Zehnerüberschreitung zu gewinnen.
Die Karteikarten eigenen sich sowohl für den Einsatz in Wochenplänen, Tagesplänen, in der Freiarbeit und als sinnvolle Beschäftigung für besonders flotte Rechner sowie auch als kopiertes Arbeitsblatt für den Einsatz im Unterricht mit der ganzen Klasse.

  

Mathematik-Kartei ZR 20

Inhalt der Kartensammlung

Aufbau der Karten

 

 

Die Kopiervorlagen liegen im DIN A4-Format vor. Dabei befinden sich jeweils eine Karteikarte sowie die passende Lösungskarte zur Selbstkontrolle auf einer Seite. Zu den sechs Karteien gibt es einen Laufzettel, der den Schülern einen Überblick über die bereits bearbeiteten Karteikarten bietet. Weiterhin sind Deckblätter für die Karteien im Material enthalten (diese können z.B. zur schnelleren Orientierung bzw. um die Ordnung für die Schüler zu vereinfachen, auf die Karteikästen geklebt werden). Auf vier Karten ist für die Lehrerhand zusammengefasst, wie man mit der Kartei im Unterricht arbeiten kann. Um diese Karten schnell parat zu haben, kann man sie ebenfalls in die Karteikästen stecken.

 

Was wird mit den Karten geübt?

 

Mathematik-Kartei ZR 20

Die Schüler üben an den übersichtlich strukturierten Karten das Addieren, das Subtrahieren und das Ergänzen im Zahlenraum bis 20.

Zur besseren Übersicht und zur besseren Unterscheidung hat jede Rechenkartei ihr eigenes „Thema“, welches sich in unterschiedlichen thematisch passenden Bildern durch eine Kartei zieht.

So gibt es: 

·          eine „Mathematik-Kartei Häuser“ – Plusaufgaben

·          eine „Mathematik-Kartei Märchen“ – Plusaufgaben

·          eine „Mathematik-Kartei freches Mädchen“ – Minusaufgaben

·          eine „Mathematik-Kartei Piraten“ – Minusaufgaben

·          eine „Mathematik-Kartei Hunde“ – Ergänzungsaufgaben

·          und eine  „Mathematik-Kartei Autos“ – Ergänzungsaufgaben

Die Reihenfolge der Bearbeitung ist frei wählbar.

So arbeiten die Schüler mit den Karten

 

Mathematik-Kartei ZR 20 So arbeiten die

Die Karten werden in laminierter Form für die Kinder bereitgestellt, so dass sie mit wasserlöslichen Folienstiften beschrieben werden können. Des Weiteren können die Karten natürlich auch in kopierter Form als Arbeitsblätter zum Einsatz kommen und mit normalen Farbstiften bearbeitet werden. Um der Klasse eine Übung zu erklären oder um gemeinsam etwas zu erarbeiten, können von den Karten auch Folien für den OHP angefertigt werden. Da sich die Lösungen (nach dem Ausdrucken, Umklappen und Laminieren) auf der Rückseite der Karteikarten befinden, können die Schüler selbstständig die Richtigkeit ihrer Ergebnisse kontrollieren. Eine andere Möglichkeit ist, zum Kontrollieren einen schnellen Schüler einzusetzen. Selbstverständlich kann auch die Lehrerin die Lösungen kontrollieren.

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