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Silbenkarten Anfangsunterricht DL
ISBN:   978-3-86998-317-2
Anzahl Seiten: 23
Schulform: Grundschule
Fach: Anfangsunterricht, Fördern und Fordern
Klassen: 1

Silbenkarten Anfangsunterricht

80 Silbenkarten für den Anfangs- oder Förderunterricht. Auf jeder Karte befindet sich ein Wort, das in zwei Silben zerlegt ist. Alle Wörter werden lautgetreu geschrieben - ideal für Schreibanfänger, aber auch für die Förderung von LRS.
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Artikelbeschreibung:

80 Silbenkarten, die Sie im Anfangs- oder Förderunterricht einsetzen können. Auf jeder Karte befindet sich ein Wort, das in zwei Silben zerlegt ist. Die Silbenkarten bestehen aus einfachen zweisilbigen Wörtern und farbigen Bildern und sind ein motivierendes Arbeitsmittel beim Lese- und Schreiblernprozess.

  

Silbenkarten

Inhalt der Materialsammlung:           

Zum Aufbau der Silbenkarten

 

Silbenkarten

Auf einer DIN A4 Seite befinden sich jeweils vier Karten. Die Wörter auf den Silbenkarten sind immer. Jede Karte besteht aus zwei Teilen: Der Anfangssilbe auf der einen Seite und der Endsilbe auf der anderen.

Die Karten werden an der Linie in der Mitte auseinander geschnitten, so dass man zwei Teile erhält. Es gibt die Silbenkarten in vier Farben:

 

1)      blauer Rahmen: die Silben bestehen aus je zwei Buchstaben (z.B. Ra – be)

2)      grüner Rahmen: die erste Silbe besteht aus zwei, die Endsilbe aus drei Buchstaben (z.B. Ti – ger)

3)      roter Rahmen: die erste Silbe besteht aus drei, die Endsilbe aus zwei Buchstaben (z.B. Wol – ke)

4)      violetter Rahmen: beide Silben bestehen aus je drei Buchstaben (z.B. Dau – men)

 

Auf diese Weise bleibt der Überblick erhalten mit welchen Karten bereits geübt wurde und das

Übungsmaterial wird quantitativ sinnvoll begrenzt.

Die Silbenkarten beinhalten eine Selbstkontrolle für die Schüler, da jede Karte an einer bestimmten vorgegebenen Linie auseinander geschnitten wird – es gibt immer nur ein anderes passendes Teil, das sich nahtlos anlegen lässt.

So arbeiten die Schüler mit den Silbenkarten    

* Ein Kind nimmt sich den Bildteil einer Silbenkarte und betrachtet das Bild. Es spricht das Wort laut und deutlich. Aus den Kartenhälften mit den Endsilben sucht es die passende Silbe aus. Durch Anlegen der Hälfte kann das Kind sofort ersehen, ob es richtig gearbeitet hat.

 

* Die Lehrkraft arbeitet mit einem Schüler. Sie kann das Kind beim deutlichen Aussprechen des Wortes unterstützen und ggf. Unklarheiten erklären.

 

* Eine kleine Gruppe von Schülern arbeitet gemeinsam und kann ein kleines Spiel veranstalten: Ein Schüler ist der Spielleiter und wählt eine beliebige Anfangssilbe. Die entsprechende Karte mit dem Bild wird hochgehalten und allen gezeigt. Die Kartenhälften mit den Endsilben liegen vor den Kindern auf dem Tisch. Nun versucht jeder, die richtige Hälfte zu entdecken und als erster zu schnappen. Wer die richtige Hälfte findet, darf die zusammengesetzte Silbenkarte behalten. Auch die Lehrkraft kann den Part des Spielleiters übernehmen.

 

* Frage-Antwort-Übung: Ein Kind wählt die Hälfte mit der Anfangssilbe und nennt das jeweilige Wort. Es überlegt im Vorfeld, ohne die Endsilben zu sehen, wie das Wort enden könnte und nennt die richtige Silbe.

 

* Die Wörter können nicht nur mit den Silbenkarten gelegt, sondern auch ins Heft geschrieben werden. Die Wörter können als Erweiterungsübung mit dem entsprechenden Begleiter aufgeschrieben werden oder es werden Einzahl und Mehrzahl gebildet.

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