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ISBN:   978-3-86998-305-9
Anzahl Seiten: 31
Schulform: Grundschule
Fach: Deutsch, Lesen
Klassen: 1 – 2

Klammerkarten Silbenwörter

30 schöne Klammerkarten im DIN A4 Format, womit Ihre Schüler selbstständig das Erlesen von mehrsilbigen Wörtern üben können. Ideal auch für differenziertes Arbeiten, für Freiarbeit, Wochen- oder Tagesplan sowie für den Förderunterricht.

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Artikelbeschreibung

30 ansprechende Klammerkarten im DIN A4 Format, womit Ihre Schüler selbstständig das Erlesen von mehrsilbigen Wörtern üben können. Die Karten eignen sich ideal für differenziertes Arbeiten, für Freiarbeit, Wochen- oder Tagesplan sowie für den Förderunterricht. Silben stellen ein wichtiges Prinzip beim Lesenlernen dar: Sie sind eine Gliederungsform der Wörter, die für Kinder auch körperlich wahrzunehmen ist. Silben können geklatscht, gestampft oder gehüpft werden. Dadurch sind sie – im Gegensatz zu den Lauten – für Leseanfänger viel deutlicher zu erfassen. Diese Klammerkarten greifen das Prinzip der Silben auf, indem die zu lesenden Wörter in ihre Silbenbestandteile zerlegt sind. Um die körperliche Ebene beim Lesen einzubringen, können die Kinder während der Arbeit mit den Klammerkarten die einzelnen Silben klatschen. So können sie das Silbenklatschen, falls es ihnen noch nicht vertraut ist, üben. 

 

Klammerkarten Silbenwörter - einzelne Karte

Inhalt der Kartensammlung

Jede Klammerkarte besteht aus fünf bunten Bildern. Über jedem Bild steht die Anfangssilbe des Wortes, z. B. „Sa“ für das Wort „Salat“.  Neben dem Bild befinden sich dann drei Endsilben zur Auswahl. Eine dieser Silben ist das passende Gegenstück zu der Anfangssilbe, die anderen beiden Silben passen nicht zu dem Wort. Die Kinder betrachten das Bild, lesen die Anfangssilbe und setzen eine Klammer an die richtige Endsilbe. Durch Umdrehen der Karte können sie dann selbstständig kontrollieren, ob sie richtig gearbeitet haben.

Ideen für den Unterricht

  • ein Kind holt sich mehrere Klammerkarten (die Anzahl kann frei wählbar oder durch den Lehrer festgelegt sein) und liest Karte für Karte, steckt die Klammern und kontrolliert selbstständig (ideal für die Freiarbeit, für Wochen- oder Tagesplan)
  • zwei Kinder arbeiten miteinander: ein Kind nennt dem anderen das Bild und die Anfangssilbe. Dann liest es die drei Auswahlsilben vor und lässt sich die richtige Endsilbe sagen. Anschließend wechseln sich die Kinder ab.
  • die Lehrkraft zeigt dem Kind das Bild nicht, sondern nennt nur die Anfangssilbe des Wortes, z.B. „Sa ...“, „Te ...“, „Lö ...“, „Zie ...“. Das Kind spricht die Silbe nach und versucht, daraus das jeweilige Wort abzuleiten: Sa – lat, Te –le-fon, Lö – we, Zie – ge. Diese spielerische Übungsform kann auch mit mehreren Kindern gespielt werden: Das Kind, das ein Wort richtig errät, darf einen Chip vor sich legen/ einen Strich auf einer Liste machen ... Wer am Ende die meisten Punkte hat, ist der „Silbenkönig“.

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