Chantal Daniela Horst

Inklusion

Von Adam bis Noah: Biblische Urgeschichte

Wenn man die Entstehung des Christentums verstehen will, führt kein Weg am Alten Testament vorbei. Mit seinen Geschichten voll bildhafter Sprache und thematischer Vielfalt hat es darüber hinaus das Zeug, Kinder zu faszinieren. In dieser Lernwerkstatt erarbeiten die Schüler vier bedeutende Erzählungen des Alten Testaments: die Schöpfungsgeschichte, Adam und Eva, Kain und Abel und die Arche Noah.

Fach: Religion, Altes Testament | Klassen: 4 – 6 , 52 Seiten | ISBN: 978-3-95664-696-6

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Das Alte Testament enthält Lebensweisheiten, die uns auch heute noch helfen können! Dies vollziehen die Kinder nach, indem sie die vier Geschichten erarbeiten und in einen Zusammenhang zur eigenen Lebenswirklichkeit setzen. So geht es nicht nur um Faktenwissen, sondern vor allem darum, nachzudenken und selbst aktiv zu handeln: Die Schöpfungsgeschichte wird poetisch reflektiert und selbst etwas erschaffen und verschenkt; zu „Adam und Eva“ entstehen ein Korb voller Ratschläge zum Umgang mit Versuchungen sowie ein Gebetswürfel u. a. zu „Gier“ und „Vergebung“. „Kain und Abel“ konfrontiert die Kinder mit Ehrlichkeit und Wiedergutmachung. Auf Grundlage der Noah-Geschichte hinterfragen sie den Unterschied zwischen Mensch und Tier und überlegen, was sie selbst (nicht nur) für Tiere tun können.

Das beinhaltet die Werkstatt

Ein Laufzettel ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, stets den Überblick über ihren Arbeitsstand zu behalten. Auftragskarten geben den Kindern verständliche Arbeitsaufträge. Zu den 22 Stationen gibt es abwechslungsreiche Stationsblätter mit Lesetexten, Bastelanleitungen, Rätseln, Lückentexten und vielem mehr. Damit die Kinder ihre Arbeit selbstständig kontrollieren können, enthält die Werkstatt Lösungen zu allen Stationen, an denen konkrete Ergebnisse erarbeitet werden sollen.

Inhaltsverzeichnis

Erläuterungen

Die christliche Religion spielt in den Lehrplänen nach wie vor eine große Rolle, einerseits als religiöse Weltanschauung, andererseits als Grundpfeiler unserer jüdisch-christlich geprägten Kultur.

Weil die Entstehung des Christentums nur vor dem Hintergrund des Alten Testaments verstanden werden kann, ist es unumgänglich, dass sich die Schüler mit diesem beschäftigen. Darüber hinaus finden sich im Alten Testament Erzählungen, die durch ihre bildliche Sprache einen besonderen Zugang ermöglichen. Während sich das Neue Testament vor allem mit der Person Jesus Christus, seiner Beziehung zu Gott und den Menschen sowie seinem Wirken auseinandersetzt, finden sich im Alten Testament Geschichten, die die unterschiedlichsten Bereiche des Zusammenlebens abbilden.

Das Alte Testament kann möglicherweise als Grundlage unserer heutigen Denkweise verstanden werden, sicher aber als Faktor mit großem Einfluss.

Inhalte und Zielsetzungen

Das Material erarbeitet informativ und kreativ folgende biblischen Geschichten aus dem Alten Testament:

Die Schöpfung
Adam und Eva
Kain und Abel
Die Arche Noah

Dabei wurde viel Wert darauf gelegt, Transfermöglichkeiten in die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler aufzuzeigen und ihre Emotionen anzusprechen.

Die Erzählungen sollen in ihrem Kontext als jüdisch-christliches Gedankengut verstanden werden, die zu der Zeit, als sie entstanden, nicht nur religiöse, sondern auch philosophische und spirituelle Werthaltungen zum Ausdruck brachte.

So sollen die Themen bei den Lernenden auch heute noch zu Fragen, Verwunderung und Neugierde anregen.

Zielgruppe

Das Material ist für die Jahrgangsstufen 4–6 konzipiert. Allenfalls kann man es auch noch für ältere Lernende einsetzen, da der der Werkstatt zugrundeliegende Erzählstoff relativ komplex ist und ein anderes Gottesbild vertritt als dies beispielsweise das Neue Testament tut.

Dies bietet eine interessante Grundlage für abschließende Klassengespräche und das Hinterfragen der persönlichen Glaubenshaltung.

Aufbau

Die Werkstatt ist in vier Teile

gegliedert, die den vier wichtigsten Teilerzählungen der biblischen Urgeschichte entsprechen:

1. Stationen 1–6: Schöpfungsgeschichte

2. Stationen 7–11: Adam und Eva

3. Stationen 12–16: Kain und Abel

4. Stationen 17–22: die Arche Noah

Die Stationen bilden das Kernstück des Materials. Dort erarbeiten die Kinder die jeweilige Geschichte und ihre Bedeutung mit Bezug auf die eigene Lebenswelt. Innerhalb der Stationen steht am Anfang jedes Teils eine Zusammenfassung der jeweiligen Erzählung, die optisch durch einen Rahmen kenntlich gemacht ist.

Zu jeder Station gibt es eine Auftragskarte. Es ist sinnvoll, diese vor Gebrauch zu laminieren. In Anschluss an diese Erläuterungen findet sich außerdem ein Laufzettel, den die Kinder verwenden können, um abzuhaken, welche Stationen sie bereits besucht haben.

Zu allen Aufgaben, auf die es feststehende Antworten gibt, werden am Ende des Materials Lösungen angeboten. Die Lösungsblätter können an einer Lösungsstation abgelegt werden, sodass sie von den Schülerinnen und Schülern zur Selbstkontrolle angesteuert werden können. Entsprechende Hinweise zum Ansteuern der Lösungsstation finden sich jeweils an passender Stelle auf den Auftragskarten.

Einsatz

Das Material wurde für die klassische, eigenständige Werkstattarbeit konzipiert. Die Werkstatt kann dabei nicht nur komplett bearbeitet werden, sondern auch jeder Teil separat. Die einzelnen Stationen innerhalb eines Teils sollten von den Kindern allerdings immer chronologisch bearbeitet werden, da die Inhalte aufeinander aufbauen.

Auch Partnerarbeit ist denkbar, um das kooperative Lernen zu fördern. Besonders zentrale Stationen können alternativ zur Werkstattarbeit mithilfe des Tageslichtprojektors im Plenum besprochen werden.

Empfehlenswert ist eine Einstiegsstunde, in der die Bedeutung des Alten Testaments für das Christentum thematisiert wird.

Abschließendes Angebot

Als abschließendes Angebot liegt ein Vordruck für eine Wandzeitung bei.

Dieser bietet den Schülerinnen und Schülern Platz, um die biblischen Geschichten auf individuelle Weise zu dokumentieren.

Aufgrund des offenen Arbeitsauftrages kann das Angebot sowohl eingesetzt werden, wenn die ganze Werkstatt bearbeitet wurde (die Lernenden können dann entweder über alle Erzählungen berichten oder sich auf eine beschränken), als auch, wenn lediglich Teile der Werkstatt bearbeitet wurden.

Die Wandzeitungen können alternativ auch im Rahmen eines kurzen Referates präsentiert werden. Wenn eine summative Beurteilung angestrebt wird, kann für die gewählte Form eine individuelle Kriterienliste erstellt werden, die als Leitlinie für die Arbeit dient.

Vorbereitung und Materialien

Für folgende Stationen werden zusätzliche Materialien benötigt:

Stationen 2, 5, 9, 11 und 14: Scheren
Station 7: Wasserfarben
Station 9: einen großen Korb
Station 11: Klebstoff

Nachbesprechung

Bei einigen Stationen ist eine abschließende Nachbesprechung im Plenum besonders sinnvoll.

Dies betrifft:

Station 9: Von den Kindern könnte jeweils ein Ratschlag aus dem Korb gezogen und vorgelesen werden. Abschließend darf jedes Kind beim Verlassen des Klassenzimmers seinen Apfel wieder aus dem Korb herausziehen und behalten.
Station 11: Der Würfel sollte nach dem Basteln auch zum Einsatz kommen. Sie können z. B. in der Klasse ausgetauscht und ausprobiert werden.
Station 14: Auch beim Domino könnten einige Wiedergutmachungen im Plenum besprochen werden, um den Kindern zusätzliche Antwortmöglichkeiten aufzuzeigen.
Station 20: Die Vorschläge der Kinder könnten aufgegriffen werden und man kann überlegen, ob in der Klasse der ein oder andere Vorschlag umgesetzt werden kann.
Station 22: Die Kinder könnten abschließend dazu aufgefordert werden zu erzählen, wem sie den Gutschein geschenkt haben und wie derjenige reagiert hat.

Laden Sie sich hier Ihre Gratisseiten aus dem Material herunter. Einfach ausdrucken und sofort im Unterricht verwenden.

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