Merkwörter? Die kann ich!

Für die Schreibung von „Merkwörtern“ gibt es keine Strategie oder Regel, die hilft, außer „Merk es dir.“ Leichter gesagt als getan. Am besten gelingt es „von der Hand in den Kopf“, durch wiederholtes Schreiben der Wörter. Das kann schnell langweilig werden, muss es aber nicht, wie diese Lernwerkstatt beweist. Mit ihrer Hilfe prägen Ihre Schülerinnen und Schülern sich wichtige Merkwörter sicher ein.

Fach: Deutsch, Rechtschreibung | Klassen: 2 , 80 Seiten | ISBN: 978-3-7468-1073-7 | Bestellnummer: L1073

E-Book plus edit. Arbeitsblätter

22,40

20,90

Print plus edit. Arbeitsblätter

99,60 €

inkl. MwSt, ggf. zzgl. Versandkosten
ab 59 EURO versandkostenfrei

Ausgewählt: Print Schullizenz

Weitere Details

Menge

Sofort lieferbar

zu meinen Favoriten

Schülerinnen und Schüler üben in dieser Lernwerkstatt sechsmal zehn Wörter mit je einer gemeinsamen Besonderheit (z. B. doppeltem Vokal, Schreibung mit V/v oder X/x) in 16 unterschiedlichen Aufgabenformaten. Dank effektiver, abwechslungsreicher Übungen kommt dabei keine Langeweile auf. Teils alleine, teils zu zweit wird gespielt, gerätselt und immer wieder geschrieben. Die Aufgaben steigen dabei in ihrer Schwierigkeit an: Zuerst wird die Schreibung der Einzelwörter geübt, die dann zunächst in Satzbausteinen und schließlich in ganzen Sätzen verwendet werden. Die Menge an Übungen lässt sich leicht für jedes Kind individuell anpassen. Und übrigens: Mit den verwendeten Übungsformaten lassen sich auch weitere Merkwörter prima trainieren!

Das beinhaltet das Material

Die Lernwerkstatt besteht aus sechs Stationen, zu denen es jeweils sechs von den Kindern zu bearbeitende Stationsblätter gibt. Die Beschreibungen der unterschiedlichen Aufgabenformate befinden sich auf Auftragskarten im DIN A5-Format. Dank einer Übersicht über die Auftragskarten ist die gesuchte Beschreibung schnell zu finden. Für Stationsblätter, auf denen die Kinder ihre Lösungen eintragen, gibt es übersichtliche Lösungsblätter für die Selbstkontrolle. Anhand des Laufzettels behalten sie den Überblick darüber, welche Stationen sie bereits bearbeitet haben und was noch zu tun ist. Erläuterungen mit didaktischen und methodischen Hinweisen und eine Seite mit dem Wortmaterial der Lernwerkstatt im Überblick unterstützen Sie als Lehrkraft beim Einsatz des Materials.

Inhaltsverzeichnis

Erläuterungen

Schülerinnen und Schüler sollen im Deutschunterricht der Grundschule unter anderem ihr Rechtschreibbewusstsein entwickeln. Wörter des Grundwortschatzes mit orthografischen Besonderheiten sollen richtig geschrieben werden. Die Rechtschreibung soll dabei entsprechend den Lernbedürfnissen der Kinder anhand eines individuellen und klassenbezogenen Wortschatzes geübt werden, zum Beispiel indem die Schülerinnen und Schüler planvoll schreiben und Fehler durch den Vergleich mit den Vorlagen finden. Rechtschreibstrategien wie zum Beispiel Mitsprechen, Ableiten und Einprägen sollen sicher angewendet werden. Die Lernenden sollen außerdem auf bestimmte Arbeitstechniken zurückgreifen. Dazu zählt beispielsweise, dass sie methodisch sinnvoll abschreiben, Übungsformen selbstständig anwenden und Texte auf deren orthografische Richtigkeit überprüfen und korrigieren (Quellen: LehrplanPLUS Grundschule (Bayern), Bildungsstandards im Fach Deutsch für die Primarstufe, Beschlüsse der KMK 2004).

Rechtschreibung ist leider nicht immer mit Regeln zu erklären: Es gibt zwar viele davon, aber demgegenüber auch einige Schreibweisen von Wörtern, die nicht mit Regeln zu erklären sind. Da hilft nur eines: sich die Schreibung der betroffenen Wörter einprägen. Das Üben dieser für viele Kinder schwierigen „Merkwörter“ kann schnell eintönig und langweilig werden. Mit der vorliegenden Lernwerkstatt können Ihre Schülerinnen und Schüler viele wichtige Merkwörter spielerisch üben und verinnerlichen. Die Stationen sind abwechslungsreich, sodass die Kinder Spaß daran haben werden. Die Übungen steigern sich im Schwierigkeitsgrad sukzessiv und Ihre Lerngruppen werden so auch bei diesen Wörtern rechtschriftliche Sicherheit erlangen.

Zielgruppe

Das Material ist für die zweite und dritte Klassenstufe der Grundschule konzipiert. Natürlich kann es auch im Förderschulbereich eingesetzt werden.

Aufbau und Inhalte des Materials

Das Material gliedert sich in sechs Stationen. An jeder Station beschäftigen sich die Kinder mit einem bestimmten Rechtschreibphänomen und üben zehn entsprechende Merkwörter. Die Schreibung dieser Wörter kann in jeweils sechs Übungen trainiert werden. Zuerst wird dabei auf den Stationsblättern (1) und (2) in erster Linie auf der Wortebene gearbeitet, danach auf den Stationsblättern (3) und (4) mit Wortgruppen bzw. Satzgliedern und abschließend auf den Stationsblättern (5) und (6) mit vollständigen Sätzen.

Behandelt werden folgende sechs Rechtschreibphänomene:

Wörter mit doppeltem Vokal
Wörter mit lang gesprochenem I/i
Wörter mit C/Ch
Wörter mit V/v
Wörter mit X/x
Wörter mit chs/cks/ks

Einen Gesamtüberblick über das Wortmaterial dieser Werkstatt finden Sie auf Seite 80.

Insgesamt gibt es in dieser Lernwerkstatt 18 unterschiedliche Aufgabenformate, wobei jede Übungsform durch ein eigenes Symbol gekennzeichnet ist, das Sie auf der jeweiligen Auftragskarte sowie auf den Stations- und Lösungsblättern wiederfinden. Auf den Auftragskarten (ab Seite 8) werden die einzelnen Übungsformen erklärt, sodass die Kinder sich unbekannte Aufgabenformate weitgehend selbstständig erarbeiten können. Außerdem können sie hier immer wieder nachschauen, wenn sie nicht mehr ganz sicher sind, wie eine Aufgabe zu bearbeiten ist. Dabei sind sowohl Aufgaben für die Einzelarbeit als auch für die Arbeit zu zweit vertreten.

Dank der Übersicht zu den Auftragskarten (Seite 79) kann das gesuchte Aufgabenformat schnell gefunden werden.

Der Laufzettel (Seite 7) liefert den Schülerinnen und Schülern den Überblick darüber, welche Übungen noch zu erledigen sind und welche sie schon bearbeitet haben.

Mithilfe der Lösungsseiten (ab Seite 53) können die Kinder ihre Arbeitsergebnisse eigenständig kontrollieren.

Hinweise zur Differenzierung

Die angebotenen sechs Übungen je Station müssen nicht zwingend alle von jedem Kind bearbeitet werden. So bleibt es Ihnen als Lehrkraft überlassen, zu entscheiden, ob Sie zum Beispiel differenzieren, indem Sie die verschiedenen Übungen bestimmten Kindern individuell zuordnen. Sie können beispielsweise den Laufzettel (Seite 7) benutzen, um im Vorfeld für einzelne oder alle Kinder Aufgaben zu kennzeichnen oder zu streichen. Rechtschreibsichere Schülerinnen und Schüler mit gutem Wortgedächtnis benötigen sicher nicht alle sechs Übungen. Ihnen genügen vielleicht zwei oder drei pro Wörterliste, um die Schreibung der Wörter sicher „abzuspeichern“. Kinder mit einem höheren Trainingsbedarf können entsprechend mehr Übungen bearbeiten.

Egal wie viele Übungen ein Kind absolviert, Sie sollten darauf achten, dass der Schwierigkeitsgrad ansteigt. Das heißt, dass zunächst mit Einzelwörtern, dann (bei Bedarf) mit Satzteilen und am Ende mit vollständigen Sätzen gearbeitet werden sollte.

Hinweise zur Vorbereitung der Lernwerkstatt

Kopieren Sie den Laufzettel sowie die Stationsblätter mit folgenden Übungsformaten jeweils im Klassensatz:

Punktewörter, Klappdiktat, Purzelwörter, Suchsel, Einzahl/Mehrzahl, Purzelsatzteile, Schlangensatzteile, Silben, Welches Wort passt?, Wörtersalat, Wie geht es weiter?, Purzelsätze, Schlangensätze, Groß oder klein?

Stellen Sie den Kindern die Stationsblätter nach Stationen geordnet zur Verfügung.

Die entsprechenden Lösungsseiten sowie die Auftragskarten und den Überblick (Seite 79) können Sie je zweimal bereitstellen, zur besseren Haltbarkeit evtl. in Klarsichthüllen gesteckt.

Stationsblätter mit der Übungsform Schleichdiktat kopieren Sie drei- bis vierfach und hängen oder legen diese, evtl. in Klarsichthüllen gesteckt, an verschiedenen Stellen im Klassenraum aus.

Kopieren Sie Stationsblätter mit den Übungsformaten Wörter raten und Domino je dreimal auf dickeres Papier (mind. 120 g/qm). Schneiden Sie die Karten aus und legen Sie sie in Briefumschlägen oder Schachteln an den jeweiligen Stationen bereit.

Für das Übungsformat Dosendiktat wäre es optimal, wenn Sie jeweils zwei oder drei kleine Dosen mit abnehmbarem Deckel, in den jeweils ein Schlitz geschnitten ist, bereitstellen. Die Dosen befüllen Sie mit den auseinandergeschnittenen Satzstreifen der Stationsblätter.

Hinweis zur Schrift

Das Material ist in einer Druckschrift für die Grundschule erstellt, damit die Kinder ein für sie gut erkennbares und eindeutiges Schriftbild vorfinden. Die verwendete Schriftart heißt „Druck Hand“. Sie wird Ihnen in den Worddateien nur dann angezeigt, wenn Sie sie in Ihrem Schriftenordner installiert haben, ansonsten werden Ihnen die Übungen in Word automatisch in Ihrer eingestellten Standardschrift angezeigt. Bitte verwenden Sie in diesem Fall die PDF-Dateien, die Ihnen die richtige Druckschrift sowie die Lineaturen korrekt anzeigen. Natürlich haben Sie jederzeit die Möglichkeit, die Worddateien anzupassen, wenn Sie mögen – da sie editierbar sind, können Sie das Material nach Belieben in Ihre bevorzugte Schriftart umändern.

Laden Sie sich hier Ihre Gratisseiten aus dem Material herunter. Einfach ausdrucken und sofort im Unterricht verwenden.

Gratisseiten

Weitere Details