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Artikelbeschreibung:
Kinder und Erwachsene sind täglich mit dem Phänomen „Wetter“ konfrontiert. Während sich Erwachsene in der Wetteransage oftmals gezielt nach den für den nächsten Tag angekündigten Wetterverhältnissen erkundigen, machen Kinder diesbezüglich häufig noch eher unmittelbare Erfahrungen. Hier knüpft die vorliegende Lernwerkstatt an und regt die Kinder dazu an, anhand von eigenen Versuchen und Beobachtungen Erfahrungen mit verschiedenen Wetterphänomenen zu machen. In der Wetter-Werkstatt werden hauptsächlich die Wetterelemente Wind, Bewölkung, Niederschlag, Temperatur und Wetterphänomene thematisiert.
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Inhalt der Übungsmaterials
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1) 24 Stationen, die aus Arbeitsblättern mit Lesetexten, Bildern, Malaufgaben, Rätseln, einem Spiel und spannenden eigenen Versuchen bestehen.
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Station 1
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Wetter – was ist das? (die Kinder lesen einen Text über die verschiedenen Wetterformen und vervollständigen die vorgegebenen Satzanfänge)
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Station 2
Woher kommen Wolken? (die Kinder lesen den Text über die Entstehung von Wolken und geben den Inhalt des Textes mit eigenen Worten wieder)
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Station 3
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Wolken sehen nicht alle gleich aus - Wolkenlexikon (die Kinder ordnen die Texte über die verschiedenen Wolkenarten den passenden Bildern zu)
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Station 4
Wolken beobachten (die Schüler haben die tägliche Aufgabe, die Wolken zu beobachten und sie mithilfe des Wolkentagebuchs zu identifizieren, aufzuzeichnen und zu benennen)
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Station 5
Wasserkreislauf im Glas (anhand der Beschreibung bauen die Kinder den Versuch nach und halten ihre Beobachtungen auf einem Beobachtungsbogen fest)
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Station 6
Wolken selbst gemacht (anhand der Beschreibung führen die Kinder den Versuch durch, halten alle Beobachtungen schriftlich auf dem Arbeitsblatt fest und versuchen den Vorgang zu erklären)
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Station 7
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Eine Regenmessstation bauen (die Kinder stellen eine eigene Regenmessstation her, die sie im Freien aufstellen. Jeden Tag kontrollieren sie die Niederschlagsmenge und halten ihre Beobachtungen fest)
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Station 8A
Warum weht der Wind? (die Kinder lesen den Infotext, in dem erklärt wird, was man unter Wind versteht und wie er entsteht. Anschließend füllen sie den dazugehörigen Lückentext aus und ordnen verschiedenen Bildern die passende Windstärke zu)
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Station 9
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Ein Windrad basteln (die Kinder stellen ein eigenes Windrad her)
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Station 10
Donnerwetter – wie entsteht ein Gewitter? (die Kinder lesen den Text und verbinden dann Satzanfänge mit den passenden Satzenden)
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Station 11
Nebel, Tau und Reif – was ist das? (die Kinder lesen den Text und erklären anschließend was mit eigenen Worten, was man unter den Begriffen „Nebel“, „Tau“ und „Reif“ versteht)
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Station 12
Woher kommen Schnee und Hagel? (die Kinder lesen den Text und formulieren mit eigenen Worten den Unterschied zwischen „Schnee“ und „Hagel“)
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Station 13
Wie entsteht ein Regenbogen? (die Schüler lesen den Text und malen mit Wasserfarben einen großen Regenbogen)
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Station 14
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Regenbogen-Versuch 1 (mit einfachen Utensilien stellen die Kinder einen eigenen Regenbogen her)
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Station 15
Regenbogen-Versuch 2 (mit einfachen Utensilien stellen die Kinder einen eigenen Regenbogen her)
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Station 16
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Die Wettervorhersage – wahr oder falsch? (die Kinder lesen einen Text über das Zustandekommen einer Wettervorhersage und identifizieren Aussagen dazu als „wahr“ oder „falsch)
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Station 17
Ein Thermometer selber bauen (anhand der Versuchsbeschreibung bauen die Kinder mithilfe einfacher Materialien ein eigenes Thermometer)
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Station 18
Eine Wetterkarte lesen (die Kinder schauen sich die Wetterkarte an, erklären die Symbole mit ihren eigenen Worten und schreiben die zur Karte passende Wettervorhersage auf)
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Station 19
Ein Wetterkarten-Vergleich (die Schüler vergleichen drei verschiedene Wetterkarten, entdecken die Wetteränderungen und schreiben zu jeder Karte einen Wetterbericht)
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Station 20
Eine Sonnenuhr bauen (anhand der Anleitung baut die Klasse gemeinsam eine Sonnenuhr für den Schulhof)
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Station 21
Wettertagebuch (die Kinder beobachten eine Woche lang das Wetter und halten ihre Ergebnisse in einem Wettertagebuch fest)
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Station 22
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Wetterrätsel (die Kinder lösen ein Rätsel rund um das Thema „Wetter“ und halten die Lösungen schriftlich fest)
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Station 23
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Doppelgänger-Karten (die Kinder spielen in Partnerarbeit ein Legespiel und versuchen möglichst viele Paare in Form eines Begriffes mit dazu passendem Bild zu finden)
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Station 24
Bauernregeln (die Kinder erklären die Bauernregeln mit eigenen Worten)
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2) Ein Inhaltsverzeichnis fasst alle behandelten Themen zusammen.
3) Erläuterungen für die Lehrkraft geben einen ersten Überblick über das Material.
4) Auftragskarten geben den Kindern genaue, gut verständliche Anweisungen, was an den Stationen zu tun ist.
5) Lösungsblätter zu allen Stationen, bei denen konkrete Ergebnisse erarbeitet werden sollen, gehören ebenfalls zum Material dazu.
6) Ein Laufzettel dient den Kindern dazu, erledigte Aufgaben abzuhaken. So behalten sie den Überblick!
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