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Artikelbeschreibung:
Die Zeit des Mittelalters prägte die Geschichte Europas maßgeblich. Doch wie war das Leben zur Zeit der Ritter und Burgen? Wenn wir an Ritter denken, fallen uns meist spannende Turniere, glänzende Ritterrüstungen, edle Burgfräulein und glorreiche Feste ein. War das Leben im Mittelalter tatsächlich so glorreich und aufregend, wie wir es uns bisweilen vorstellen? In dieser Werkstatt erfahren die Kinder vielerlei Wissenswertes über Ritter und Burgen, wobei das Leben eines Ritters nur einen Aspekt innerhalb des Materials ausmacht. Auch die Lebensweise innerhalb und außerhalb der Burg, Turniere und Raubritter, die Minnesänger, der Schulalltag, Kinderspiele, das Leben der Kinder und die Mode im Mittelalter sind interessante Inhalte, denen an verschiedenen Stationen nachgegangen wird. Die Schülerinnen und Schüler gestalten unter anderem ihr eigenes Wappen, lesen Informationstexte, stellen sich gegenseitig Fragen, bearbeiten Klammerkarten und Lese-Mal-Blätter und entwerfen persönliche mittelalterliche Utensilien.
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Inhalt der Übungsmaterials
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1) Der Einstieg in das Thema kann mithilfe der achtseitigen Präsentation „Die längste Burg der Welt“ motivierend und interessant erfolgen. Die Präsentation kann sowohl mit Laptop und Beamer als auch mit Folien auf dem Overheadprojektor vorgeführt werden.
2) 18 Stationen, die aus Arbeitsblättern mit Lesetexten, Puzzeln, Schreib-, Mal- und Gestaltungsaufgaben, Rätseln, einem Domino und vielem mehr bestehen:
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Station 1
Wann war das Mittelalter? (die Kinder lesen einen Text über die drei Zeitabschnitte des Mittelalters und füllen anschließend einen Lückentext aus)
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Station 2
Vom Edelknaben zum Ritter (die Kinder lesen den Text über die Ausbildung eines Jungen zum Ritter und heften danach Klammern an die richtigen Aussagen auf den Klammerkarten)
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Station 3
Aufgaben eines Ritters (mithilfe des Textes gewinnen die Kinder Kenntnisse über die Aufgaben eines Ritters und füllen anhand dieser neu erworbenen Informationen den Lückentext aus)
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Station 4
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Die Ritterrüstung (mithilfe der vorgegebenen Begriffe beschriften die Kinder die Ritterrüstung)
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Station 5
Turniere (die Kinder setzen das Puzzle zu einem Text über Turniere zusammen und lesen diesen gründlich. Dann beantworten sie die Fragen zum Text)
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Station 6
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Die Raubritter (in den Text über die Raubritter setzen die Kinder die fehlenden Buchstaben ein und beantworten die Fragen zum Thema)
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Station 7
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König Artus und die Ritter der Tafelrunde (die Kinder verbinden die Satzanfänge mit den passenden Satzenden. Den so entstandenen Text über König Artus schreiben sie nun einmal ab)
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Station 8
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Wappen und Schilder (die Kinder lesen den Text, der über die Wappen der damaligen Zeit informiert und ge-stalten mit Farben und Stoff ihr eigenes Wappen)
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Station 9
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Der Aufbau einer Burg (die Kinder lesen den Text über den Aufbau einer Burg und tragen dann die Bestandteile der Burg auf einer Zeichnung ein)
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Station 10
Teile und Funktion einer Burg (die Kinder setzen das Puzzle der Burghausener Burg zusammen. Sie überlegen, welche Bestandteile der Burg sie auf dem Foto erkennen können und beschreiben deren Funktion)
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Station 11
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Das Leben auf der Burg (die Kinder lesen die Sätze über das Leben auf der Burg und malen jeweils die richtige von drei zur Auswahl stehenden Antworten an)
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Station 12
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Das Leben außerhalb der Burg (die Kinder führen ein Schleichdiktat durch, gehen leise zu einem der ausliegenden Texte und merken sich jeweils einen Satz, den sie dann auf ihrem Platz notieren. Wenn alle Sätze aufgeschrieben sind, vergleichen sie mit dem Lösungstext )
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Station 13
Mode im Mittelalter (die Kinder ordnen drei Texten die passenden Bilder zu. Anschließend zeichnen sie selbst ein mittelalterliches Gewand)
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Station 14
Die Minnesänger (die Schüler lesen den Infotext, merken sich die Namen von wichtigen Minnesängern und bearbeiten anschließend zwei Lese-Mal-Blätter)
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Station 15
Wie lebten Kinder zur Zeit der Ritter? (die Kinder lesen den Text und füllen dann eine Tabelle aus, in der sie die Lebensbedingungen der Kinder aus dem Mittelalter mit ihren eigenen vergleichen)
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Station 16
Aufgaben der Kinder im Mittelalter (gemeinsam mit zwei Mitspielern legen die Kinder die Karten des Dominos so aneinander, dass ein Text entsteht, der über die Aufgaben der Kinder im Mittelalter informiert)
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Station 17
Kinderspiele im Mittelalter (im Wortgitter suchen die Kinder die neun versteckten Begriffe und malen sie an. Die gefundenen Wörter ordnen sie unterschiedlichen Kategorien von Spielzeug zu)
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Station 18
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Schule im Mittelalter (die Kinder lesen den Infotext dreimal gründlich durch und lassen sich anschließend von einem Mitschüler dazu Fragen stellen)
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3) Ein Ritterfest mit Spielvorschlägen, Arbeitsblättern, Bastelanleitungen und vielen Ideen kann nach Belieben im Anschluss an die Stationsarbeit bzw. als Höhepunkt derselben durchgeführt werden. Ein Laufzettel sorgt für Übersicht über die neun Spiel- und Bastelstationen. Themen der Ritterfest-Stationen sind unter anderem: „Schreiben wie im Mittelalter“, „Seilziehen“, „Ritterliche Manieren“ und „Meine Ritterburg“. Die Kinder werden dazu aufgefordert, für kurze Zeit ins Mittelalter „einzutauchen“, indem sie sich handelnd mit den verschiedenen Bereichen des damaligen Lebens auseinander setzen.
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4) Lösungsblätter zu allen Stationen, bei denen konkrete Ergebnisse erarbeitet werden sollen, gehören ebenfalls zum Material dazu.
5) Auftragskarten geben den Kindern genaue, gut verständliche Anweisungen, was an den Stationen zu tun ist.
6) Ein Inhaltsverzeichnis fasst alle behandelten Themen zusammen.
7) Erläuterungen für die Lehrkraft geben einen ersten Überblick über das Material.
8) Ein Laufzettel dient den Kindern dazu, erledigte Aufgaben abzuhaken. So behalten sie den Überblick!
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