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Artikelbeschreibung:
In unserem Alltag haben wir permanent mit Gewichten zu tun. Auch wenn wir gar nicht darauf achten, so hat doch jeder Gegenstand sein Gewicht. Kinder haben meist eine noch unzureichende Vorstellung, was einzelne Gegenstände, Tiere oder sie selbst wiegen. Die Lernwerkstatt Gewichte ermöglicht durch vielfältige Aktivitäten, dass Ihre Schülerinnen und Schüler handlungsorientiert zu eigenen Erfahrungen mit Gewichten gelangen. Die Kinder üben sich im Schätzen verschiedener Gewichte, sie wiegen Alltagsgegenstände auf der Balken- oder Tafelwaage, stellen das eigene Gewicht auf der Personenwaage fest und stellen zu den festgestellten Gewichten Vergleiche an. Außerdem trainieren sie den Umgang mit verschiedenen Gewichtseinheiten.
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Inhalt der Lernwerkstatt:
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1) 15 Stationen zum Thema „Gewichte“. Die Lernwerkstatt enthält Stationsblätter mit Aufgaben zum Schätzen, Wiegen, Vergleichen, Ergänzen, Umwandeln, Addieren, Subtrahieren und Kombinieren. Auch spielerische Elemente wie ein Brettspiel, ein Domino, Doppelgängerkarten und ein Puzzle kommen zum Einsatz.
Die Lernwerkstatt besteht aus folgenden Stationen:
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Station 1
Schwerer oder leichter? (die Kinder suchen sechs verschiedene Gegenstände in ihrer Schultasche. Sie nehmen jeweils zwei Gegenstände in die Hände und vergleichen die Gewichte dieser Gegenstände. Dazu formulieren sie mündlich Sätze mit „… ist schwerer als…“ und „…ist leichter als…“. Danach kontrollieren sie mit der Balkenwaage, ob ihre Eindrücke stimmen und tragen ihre Ergebnisse auf dem Arbeitsblatt ein)
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Station 2
Wiegen mit Büroklammern (die Kinder finden heraus, wie viele Büroklammern genauso schwer sind wie ihr Radiergummi. Zunächst soll dies geschätzt werden, dann auf der Balkenwaage ausgewogen werden. Derselbe Versuch findet mit Büroklammern und dem Bleistift der Kinder statt. Die Ergebnisse werden auf dem Laufzettel festgehalten.)
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Station 3
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Wie viel wiegen deine Schulsachen? (die Kinder schätzen die Gewichte von fünf ihrer Schulsachen. Im Anschluss ermitteln sie die tatsächlichen Gewichte mithilfe der Waage. Zusätzlich notieren sie die Gegenstände, die zusammen ca. 1 Kilogramm wiegen)
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Station 4
Welche Gewichte brauchst du? (die Kinder stellen verschiedene Gewichte geschickt zusammen, so dass diese Gewichte ein gefordertes Gesamtgewicht ergeben. Es sollen möglichst wenige Gewichte verwendet werden. Die Ergebnisse werden durch Ankreuzen in einer Tabelle festgehalten)
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Station 5
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Doppelgänger-Karten (Auf der Hälfte der Spielkarten sind verschiedene Bilder von Lebensmitteln inklusive ihrer Gewichtsangabe abgebildet. Die übrigen Karten zeigen einzelne bzw. zusammengestellte Gewichte. Die Karten werden verdeckt auf den Tisch gelegt. Nun deckt der erste Spieler zwei Karten auf. Ist auf beiden Karten dasselbe Gewicht abgebildet, ist ein Doppelgänger-Paar gefunden und der Spieler darf noch einmal neue Karten aufdecken. Gehören zwei Karten nicht zusammen, so sind sie wieder umzudrehen und der nächste Spieler ist an der Reihe. Wer am Ende die meisten Paare hat, hat das Spiel gewonnen)
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Station 6
Klammerkarten (die Schüler addieren die dargestellten Gewichte. Bei jeder Aufgabe stehen drei Lösungszahlen zur Verfügung, von denen immer nur eine die richtige ist. An diese richtige Zahl heften die Kinder eine Wäscheklammer. Ihre Ergebnisse können sie durch Selbstkontrolle überprüfen; die richtigen Ergebnisse sind auf der Rückseite der Klammerkarten ersichtlich)
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Station 7
Wie viel wurde schon verbraucht? (bei dieser Aufgabe finden die Kinder heraus, wie viel Gramm eines Lebensmittels in der bereits angebrochenen Packung fehlen. Die Kinder sehen die Zeichnungen von vier Balkenwaagen. Auf der einen Seite jeder Waage befinden sich Gewichte, auf der anderen Seite eine nicht mehr vollständige Packung eines Lebensmittels. Wie viel Gramm sind in den einzelnen Packungen noch übrig?)
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Station 8
Ergänze auf 1 Kilo (1000g) (die Kinder ergänzen zu einer bereits vorhandenen Grammmenge so viel, dass zum Schluss 1 Kilogramm Gewicht erreicht ist. Die Ergebnisse notieren die Kinder auf dem Arbeitsblatt)
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Station 9
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Schätze das Gewicht der Tiere (auf dem Arbeitsblatt sind sieben Tiere und sieben Gewichtsangaben zu sehen. Die Kinder schätzen, wie schwer die Tiere sind und verbinden die Tierzeichnungen mit den passenden Gewichten)
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Station 10
Würfelspiel (bei diesem Spiel können bis zu vier Kinder mitspielen. Die Spieler würfeln und setzen den Würfelaugen gemäß ihre Spielfiguren vor. Landen sie auf einem grünen Feld, so addieren sie das auf dem Feld vorhandene Gewicht zu ihrem bisherigen Gewicht hinzu. Kommen sie auf ein rotes Feld, so müssen sie die auf dem Feld genannten Kilogramm von ihrem bisher erreichten Gewicht abziehen. Sieger ist, wer als erster 1000 kg erreicht hat.
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Station 11
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Domino (auf der Startkarte des Dominos sieht man drei Lebensmittel. Die Schüler rechnen aus, wie viel diese drei Lebensmittel zusammen wiegen und legen die Karte mit der richtigen Gewichtsangabe an die dargestellten Lebensmittel an. So wird verfahren, bis alle Karten angelegt sind. Die letzte Karte beinhaltet das Wort „Ende“ )
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Station 12
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Wandle um! (bei diesem Blatt geht es um das Umwandeln in zwei verschiedene Gewichtseinheiten. Die Kinder wandeln genannte Gewichte von Gramm zu Kilogramm und von Kilogramm zu Gramm um)
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Station 13
Wie schwer darf deine Schultasche sein? (die Kinder wiegen zunächst sich selbst auf einer Personenwaage, anschließend ihren Schulranzen. Einer Tabelle des Arbeitsblattes können sie entnehmen, ob das Gewicht ihres Ranzens akzeptabel oder zu hoch ist. Bei Bedarf überlegen die Kinder, was sie aus ihrem Ranzen entfernen könnten, damit er leichter wird)
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Station 14
Puzzle 1 und 2 (Ziel des Puzzles ist es, das Umwandeln in verschiedene Gewichtseinheiten zu üben. Die Kinder erhalten eine Puzzlevorlage, auf der diverse Gewichtsangaben stehen. Sie legen nun passende Puzzlestücke auf die Vorlage, so dass die Gewichtsangabe des Puzzlestücks der der Vorlage entspricht, jedoch in einer anderen Einheit notiert ist)
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Station 15
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Rätsel: Wie viel wiege ich? (durch genaues Lesen der Aussagen von Familie Meier und durch Kombinieren finden die Kinder heraus, wie viel die einzelnen Personen der Familie Meier wiegen. Die Ergebnisse tragen sie auf dem Arbeitsblatt ein)
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2) Ein Laufzettel ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, den Überblick über ihren Arbeitsstand zu behalten.
3) Ein Inhaltsverzeichnis gibt einen ersten Überblick über die Lernwerkstatt.
4) Zu allen Stationen sind Auftragskarten in DIN A5 mit Anweisungen für die Kinder sowie einer Urkunde für das erfolgreiche Bearbeiten der Lernwerkstatt vorhanden.
5) Zu allen Stationen, an denen konkrete Ergebnisse erarbeitet werden sollen, runden Lösungsblätter die Lernwerkstatt ab.
6) Kurze Erläuterungen zum Inhalt der Lernwerkstatt dienen als erste Einführung und geben Hinweise zur Vorbereitung.
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