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Artikelbeschreibung:
Das Judentum gehört neben dem Christentum und dem Islam zu den monotheistischen Religionen dieser Welt. Wenngleich die jüdische Religion die kleinste dieser drei Religionen darstellt, ist sie auf der ganzen Erde verbreitet. Die Judentum-Werkstatt möchte Ihren Schülerinnen und Schülern wichtige Grundzüge dieser Religion nahe bringen und interessante Einblicke in ihr Brauchtum geben. Gemeinsamkeiten und Unterschiede zum Christentum werden durch die Beschäftigung mit den 15 Stationen deutlich. An einigen Stationen werden Bezüge zum Alltag der Schülerinnen und Schüler hergestellt, so dass sie zum Nachdenken und zur bewussten Auseinandersetzung mit dem Judentum angeregt werden.
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Inhalt der Lernwerkstatt
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1) Die Lernwerkstatt besteht aus 15 Stationen. Zu jeder Station gibt es eine Auftragskarte, auf der alle relevanten Arbeitsschritte für die Schülerinnen und Schüler erklärt werden.
Die Lernwerkstatt besteht aus folgenden Stationen:
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Station 1
Wie ist das Judentum denn eigentlich entstanden? (die Kinder füllen einen Lückentext aus)
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Station 2 A - D
Wer war denn Mose? (die Kinder lesen neun kurze Texte über Mose und ordnen diese neun Bildern zu seinem Leben zu)
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Station 3
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Die jüdische Bibel (zunächst wird ein Text gelesen und anschließend ein Kreuzworträtsel gelöst)
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Station 4
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Kosher oder trefe? (ein Infotext wird gelesen und danach sollen alle kosheren Lebensmittel auf dem Arbeitsblatt angemalt werden)
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Station 5 A
Der Sabbatbrauch (die Schülerinnen und Schüler lesen einen Text über den Sabbatbrauch, im Anschluss schreiben sie auf, wie in ihrer Familie der Ruhetag – also der Sonntag – verbracht wird)
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Station 5 B
Was ist der Sabbatbrauch? (die Kinder beantworten Fragen zum Text)
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Station 6
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Was weißt du über den Rabbiner? (an dieser Station sollen Klammern an die richtigen Aussagen einer Klammerkarte geheftet werden)
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Station 7 A
Was ist denn eine Synagoge? (die Kinder verbinden Satzanfänge mit den richtigen -enden)
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Station 7 B
Synagoge und Kirche (Synagoge und Kirche sollen miteinander verglichen werden)
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Station 8 A
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„Bar Mizwa und Bat Mizwa“ – Was ist denn das? (die Schülerinnen und Schüler lesen einen Text über diese für jüdische Kinder so wichtigen Tage)
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Station 8 B
Was weißt du über „Bar Mizwa und Bat Mizwa“? (nachdem der Infotext gelesen wurde, kreuzen die Kinder an dieser Station die richtigen Antworten an)
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Station 9 A
Das jüdische Neujahrsfest (Rosh Hashana) (in diesem Text sind alle Buchstaben durcheinander geraten – die Wörter sollen geordnet und der Text schließlich richtig aufgeschrieben werden)
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Station 9 B
Komm, wir machen alles wieder gut! (an dieser Station werden kleinere Dummheiten oder Fehler der Kinder im Wasser „versenkt“ – dazu werden Steine beschriftet und symbolisch ins Wasser geworfen)
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Station 10
Was ist „Jom Kippur“? (ein Gespräch zwischen zwei jüdischen Kindern wird mit verteilten Rollen gelesen)
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Station 11 A
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Das Laubhüttenfest (die Kinder verbinden Satzanfänge und –enden miteinander)
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Station 11 B
Komm, wir bauen eine Sukka (mit Hilfe einer Bastelanleitung können die Schülerinnen und Schüler eine kleine Sukka basteln)
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Station 12
Simchat Tora (zunächst wird ein Text gelesen, danach suchen die Kinder im Buchstabengitter die versteckten Wörter)
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Station 13 A
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Channuka (dieser Lückentext über Channuka kann vervollständigt werden, indem die Kinder die „Schüttelwörter“ ordnen und auf die Linien schreiben)
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Station 13 B
Komm, wir spielen das Channuka Spiel (in kleinen Gruppen spielen die Kinder das Channuka Spiel, für das ein Kreisel und Süßigkeiten benötigt werden)
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Station 14
Purim (die Kinder erfahren in einem Lesetext interessante Informationen über das Purimfest, nach dem Lesen schreiben sie ihre eigenen Gedanken zum Brauch des Geldschenkens auf)
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Station 15
Pessach (was es mit dem Pessachfest auf sich hat, erfahren die Kinder, wenn sie die sieben „Bandwurmsätze“ entschlüsseln)
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3) Lösungsblätter zu allen Stationen, bei denen konkrete Ergebnisse erarbeitet werden sollen, gehören ebenfalls zum Material dazu.
4) Erläuterungen für die Lehrkraft geben einen ersten Überblick über das Material.
5) Ein Laufzettel dient den Kindern dazu, erledigte Aufgaben abzuhaken. So behalten sie den Überblick!
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