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Artikelbeschreibung:
In Deutschland gibt es mehr als drei Millionen Menschen, die dem Islam angehören. Das Zusammenleben mit Muslimen gehört für Kinder und Erwachsene oft zum Alltag. Trotzdem ist das Wissen über den Islam häufig sehr begrenzt und voller Vorurteile. Diese Lernwerkstatt möchte zum besseren Verständnis des Islams beitragen und Ihren Schülerinnen und Schülern an 21 Stationen die Möglichkeit geben, sich ausführlich mit dieser Religion zu beschäftigen. Die Kinder lernen unter anderem Hintergründe über die Entstehung des Islams kennen, erfahren Interessantes über die Glaubensvorschriften und setzen sich mit Unterschieden sowie Gemeinsamkeiten zwischen Christentum und Islam auseinander.
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Inhalt der Lernwerkstatt:
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1) 21 Stationen zum Thema „Islam“. Zu jeder Station ist eine Auftragskarte in DIN A5 mit Anweisungen für die Kinder vorhanden. Des Weiteren enthält die Lernwerkstatt Stationsblätter mit Lesetexten, Rätseln, Lückentexten und vielem mehr.
Die Lernwerkstatt besteht aus folgenden Stationen:
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Station 1A und 1B
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Der Prophet Mohammed (die Schülerinnen und Schüler füllen zunächst einen Lückentext zum Leben Mohammeds aus, dann berechnen sie die Strecke, die Mohammed zwischen Medina und Mekka zurücklegte)
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Station 2
Wann ist der Islam entstanden? (an dieser Station wird gerechnet: durch Addition und Subtraktion verschiedener Zahlen erfahren die Kinder, wann der Islam entstanden ist)
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Station 3
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Das Zeichen des Islams (die fünf Zeichen der großen Weltreligionen und Glaubensrichtungen sollen durch Nachfahren der Linien den richtigen Wörtern zugeordnet werden)
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Station 4
Heißen die Leute Islamer? (an dieser Station finden die Kinder durch Lösen einer „Geheimschrift“ heraus, wie die Anhänger des Islams heißen)
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Station 5
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Wo leben die Muslime heute? (die Kinder malen auf einer Weltkarte die Länder bzw. Kontinente bunt an, in denen Muslime leben)
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Station 6
Gott im Islam (an dieser Station setzen sich die Kinder damit auseinander, was es mit Begriffen wie „Monotheismus“ und „Bilderverbot“ auf sich hat)
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Station 7
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Feiertage im Islam (in diesem Lückentext lernen die Kinder zwei wichtige Feiertage kennen: das Opferfest und Ramadan)
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Station 8
Wichtige Regeln im Islam (der Islam beruht auf fünf religiösen Pflichten – welche das sind, finden die Kinder an dieser Station heraus)
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Station 9
Noch mehr Regeln (die Kinder sollen Wortanfänge und –enden richtig miteinander verbinden, dann lernen sie weitere wichtige Gebote und Verbote des Islams kennen)
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Station 10
Grundregeln (die Schülerinnen und Schüler vergleichen die Grundregeln im Islam und Christentum miteinander und schreiben ihre Erkenntnisse auf)
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Station 11
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Wichtige Schriften (zunächst lesen die Kinder einen Infotext und lösen im Anschluss ein Kreuzworträtsel mit Fragen zu den religiösen Schriften)
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Station 12
Amtsträger im Islam (die Namen „Imam“ und „Muezzin“ werden den richtigen Bildern zugeordnet)
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Station 13
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Die Moschee (fünf Fotos stehen zur Auswahl: welches zeigt eine Moschee?)
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Station 14
Über das ewige Leben im Islam (ein Lückentext wird mit den passenden Verben ausgefüllt, dann erfahren die Kinder wie die Jenseitsvorstellung der Muslime aussieht)
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Station 15A und 15 B
Der Fastenmonat Ramadan (die Kinder verbinden die passenden Satzteile miteinander)
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Station 16
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Kinder im Islam (ein kurzer Text informiert die Schülerinnen und Schüler darüber, wie muslimische Kinder ihren Glauben kennenlernen – wie ist das im Christentum?)
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Station 17
Frauen im Islam (die Kinder lesen einen Text und schreiben im Anschluss auf, was sie der Muslima antworten würden)
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Station 18
Salam aleikum (an dieser Station lernen die Kinder die Bedeutung dieses arabischen Grußes kennen)
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Station 19
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Wichtige Gegenstände im Islam (vier Bilder sollen den entsprechenden Texten zugeordnet werden)
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Station 20
Biblische Geschichten im Koran (im Koran stehen Geschichten, die auch in der Bibel der Christen vorkommen – welche das sind, erfahren die Kinder, wenn sie eine Geheimschrift entschlüsseln)
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Station 21
Jesus im Koran (in diesem Text stimmt so einiges nicht – viele unsinnige Wörter haben sich eingeschlichen und müssen durch die richtigen ersetzt werden)
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2) Ein Laufzettel ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, den Überblick über ihren Arbeitsstand zu behalten.
3) Ein Inhaltsverzeichnis gibt einen ersten Überblick über die Lernwerkstatt.
4) Lösungsblätter zu allen Stationen, an denen konkrete Ergebnisse erarbeitet werden sollen, runden die Lernwerkstatt ab.
5) Kurze Erläuterungen zum Inhalt der Lernwerkstatt dienen als erste Einführung und geben Hinweise zur Vorbereitung.
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