Artikelbeschreibung:
Vierecke – erst einmal erscheinen sie alle gleich: Jedes hat vier Eckpunkte und vier Seiten. Untersuchen Kinder die Vierecke jedoch genauer, können sie entdecken, dass Viereck nicht gleich Viereck ist! Alle Vierecksarten haben bestimmte Eigenschaften, die an den 21 umfangreichen Stationen dieser Lernwerkstatt handlungsorientiert von den Kindern entdeckt werden können. Die Eigenschaften ergeben sich aus der Betrachtung gleich langer Seiten, der Verhältnisse der Diagonalenabschnitte sowie der Lagebeziehung benachbarter und gegenüberliegender Seiten. Fachbegriffe wie „parallel“ und „senkrecht“, die die Kinder aus dem Zusammenhang der Lagebeziehungen von Geraden kennen, werden hier im Viereck betrachtet. Für die Arbeit an dieser Lernwerkstatt werden Geobretter benötigt, da jede Figur – sei es Raute, Quadrat, Trapez oder Drachen – immer auch am Geobrett gespannt werden soll.
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Inhalt der Lernwerkstatt:
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1) 21 Stationen, von denen jede Station aus ein bis drei DIN A4 Blättern besteht:
Blatt 1 erklärt, wie die Übung funktioniert und enthält häufig eine Beispielaufgabe, um die Vorgehensweise für die Schüler zu verdeutlichen.
Blatt 2 ist das Arbeitsblatt, auf dem die Kinder Figuren vervollständigen, Symmetrieachsen einzeichnen oder Figuren vom Geobrett eintragen. Bisweilen sind keine Arbeitsblätter nötig, z.B. bei den Stationen mit Spielkärtchen.
Blatt 3 ist das Lösungsblatt – zu allen Stationen, an denen konkrete Ergebnisse erarbeitet werden sollen, sind Lösungen vorhanden.
Die Lernwerkstatt besteht aus folgenden Stationen:
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Station 1
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Geometrie um uns herum (die Schüler finden heraus, welche geometrischen Figuren es in ihrer Umgebung gibt)
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Station 2
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Geometrisches Bild – Figuren ausmalen (bei diesem Bild sollen geometrische Figuren in bestimmten Farben angemalt werden)
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Station 3
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Parallelogramme - Eigenschaften (mit zwei Papierstreifen werden Parallelogramme gelegt)
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Station 4
Parallelogramme - Geobrett (die Schüler spannen mehrere Parallelogramme auf dem Geobrett)
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Station 5
Parallelogramme – Ergänzen von Figuren (die Schüler vervollständigen Teilfiguren auf dem Arbeitsblatt)
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Station 6
Parallelogramme – Diagonalen und Steckbrief (in drei Parallelogramme sollen die Diagonalen gezeichnet werden. Danach schreiben die Kinder einen Steckbrief zu dieser Figur)
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Station 7
Rauten - Geobrett (die Schüler spannen Rauten auf dem Geobrett und zeichnen diese Figuren anschließend auf dem Arbeitsblatt ein)
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Station 8
Rauten – Ergänzen von Figuren (Teilfiguren sollen zu kompletten Rauten ergänzt werden)
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Station 9
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Rauten – Diagonalen und Steckbrief (die Schüler zeichnen die Diagonalen der Rauten ein und schreiben einen kurzen Steckbrief in ihr Heft)
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Station 10
Rauten - Eigenschaften (auf dem Arbeitsblatt werden die Rauten erkannt und angemalt)
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Station 11
Trapeze - Eigenschaften (die Schüler stellen aus Papierstreifen unterschiedliche Trapeze her und finden durch Betrachten der Figuren deren Eigenschaften heraus)
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Station 12
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Gleichschenklige Trapeze - Eigenschaften (aus einem gefalteten Papierstreifen werden mit einem Schnitt drei Trapeze hergestellt. Was fällt den Kindern an diesen Trapezen auf?
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Station 13
Gleichschenklige Trapeze - Geobrett (auf dem Geobrett werden Trapeze gespannt und auf das Arbeitsblatt übertragen)
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Station 14
Gleichschenklige Trapeze - Ergänzen (auf dem Arbeitsblatt sind jeweils drei Punkte der Figuren eingezeichnet. Die Schüler finden den vierten Punkt heraus und zeichnen dann die fertigen Trapeze ein).
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Station 15
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Drachen – Eigenschaften und Diagonale (die Schüler erfahren, wie man aus einem gefalteten Papier mit zwei Schnitten einen Drachen herstellen kann)
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Station 16
Drachen - Geobrett (die Schüler spannen Drachen auf dem Geobrett und übertragen die Figuren auf das Arbeitsblatt)
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Station 17
Drachen – Ergänzen von Figuren (auf dem Arbeitsblatt sind zu jedem Drachen drei Punkte markiert. Die Schüler finden den vierten Punkt heraus und zeichnen dann den Drachen ein)
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Station 18
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Doppelgänger gesucht! Legespiel (das Ziel bei diesem Spiel ist es, Paare zu finden: Eine Bildkarte ergibt mit der richtigen Wortkarte ein Paar)
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Station 19
Wie ist es? Legespiel (auf jeder der sechs Karten stehen Eigenschaften, die eine geometrische Figur beschreiben. Die Schüler sollen diese Beschreibungen zu der entsprechenden Wortkarte sortieren)
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Station 20
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Wahr oder falsch? (diese Station besteht aus 16 Kärtchen mit Aussagen rund um Vierecke. Die Schüler lesen Aussage für Aussage und entscheiden sich dann für ein „Wahr“- oder „Falsch“-Kärtchen als Antwort)
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Station 21
Symmetrieachsen (die Figuren vom Arbeitsblatt werden ausgeschnitten, die Schüler finden durch Falten der Figuren die Symmetrieachsen heraus)
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2) Ein Laufzettel ermöglicht den Schülern, den Überblick über ihren Arbeitsstand zu behalten.
3) Erläuterungen für den Lehrer mit Tipps zur Vorbereitung der Werkstatt – auf insgesamt zwei Seiten.
4) Ein Blatt mit farbigen Streifen zum Ausdrucken (mit diesen Streifen können die Schüler an den verschiedenen Stationen die geometrischen Figuren herstellen)
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