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Artikelbeschreibung:
Schmetterlinge faszinieren die Menschen seit jeher. Wir bewundern ihre Schönheit, ihre Anmut und ihre Leichtigkeit und bestaunen jedes Mal aufs Neue das Faszinosum ihrer Wandlung von der Raupe zum Falter. Auch auf Kinder üben die beliebten Insekten einen starken Reiz aus.
Durch die Beschäftigung mit der Thematik der Schmetterlinge und Raupen kann ein ökologisches Bewusstsein bei den Kindern angebahnt werden. Sie für die Schönheit und die Bewahrung der Natur und der in ihr lebenden Arten zu öffnen und zu begeistern soll neben der Wissensvermittlung Ziel dieser Werkstatt sein.
Die Lernwerkstatt kann Gegenstand des regulären Sachunterrichts sein oder in der Freiarbeit ihren Einsatz finden. Konzipiert wurde die Werkstatt für die Altersstufen des 1. und 2. Schuljahres. Für jede Schulstufe gibt es separate Arbeitsblätter, Lösungen zur Selbstkontrolle und einfach gehaltene Arbeitsanweisungen, die den Schülern ein selbstständiges Arbeiten ermöglichen. Die jeweiligen Themen und Arbeitsblätter der unterschiedlichen Schulstufen sind generell identisch, jedoch sind die Inhalte des zweiten Schuljahres inhaltlich anspruchsvoller und umfangreicher aufbereitet.
Zur Differenzierung kann es sich anbieten, die Aufgaben aus den zwei unterschiedlichen Jahrgangsstufen für besonders starke oder schwache Kinder individuell zusammenzustellen.
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Inhalt der Übungsmaterials
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1) 14 Stationen, die aus Arbeitsblättern mit Lesetexten, zu beschriftenden Zeichnungen, Zuordnungsübungen, Bildern, Lückentexten, Mal- und Rechenaufgaben, einem Domino und vielem mehr bestehen:
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Station 1
Der Schmetterling und sein Name (die Kinder lesen einen Text über die Herkunft des Wortes „Schmetterling“ und kreisen das zum Text passende Bild ein. Für Klasse 2 ist der Text anspruchsvoller)
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Station 2
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So sieht der Schmetterling aus (die Kinder beschriften eine Zeichnung des Schmetterlings: Klasse 1 ordnet fünf Begriffe zu, Klasse 2 fügt neun Begriffe ein und füllt einen Lückentext aus)
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Station 3
Die Körperteile des Schmetterlings (zu unterschiedlich langen, informativen Texten ordnen die Kinder die passenden Zeichnungen der Körperteile des Schmetterlings zu: Klasse 1 befasst sich mit vier Körperteilen, Klasse 2 mit sechs Körperteilen)
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Station 4
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Hier lebt der Schmetterling (die Schüler entscheiden, welche der sechs Bilder dem Lebensraum des Schmetterlings entsprechen und kleben sie in die vorgesehene Tabelle. Zusätzlich überprüft die 2. Klasse, ob die sechs Aussagen zum Lebensraum wahr oder falsch sind)
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Station 5
Davon ernährt sich der Schmetterling (die Kinder schneiden die Bilder aus und ordnen sie danach, was der Nahrung des Schmetterlings entspricht und was nicht. Des Weiteren bearbeitet die 2. Klasse einen Lückentext zur Nahrung des Schmetterlings)
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Station 6
Tagfalter und Nachtfalter (die Kinder aus Klasse 1 und 2 lesen unterschiedlich lange Sätze über Tag- und Nachtfalter und verbinden sie mit den passenden Bildern)
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Station 7
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Die Feinde des Schmetterlings (ein Farbbild zeigt eine Landschaftsszene mit Menschen und Tieren: in Klasse 1 sollen das Bild betrachtet und die Feinde des Schmetterlings eingekreist werden, in Klasse 2 wird zusätzlich ein Text gelesen und ein Bild gemalt)
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Station 8
Kleine Raupen entstehen (die Kinder aus Klasse 1 und 2 lesen unterschiedlich lange Texte und bringen die dazugehörigen Bilder in die richtige Reihenfolge, indem sie sie passend zum Text nummerieren)
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Station 9
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So verpuppt sich die Raupe (die Kinder aus Klasse 1 und 2 lesen unterschiedlich lange Texte und bringen die dazugehörigen Bilder in die richtige Reihenfolge, indem sie sie passend zum Text nummerieren)
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Station 10
So sieht die Raupe aus (die Kinder aus Klasse 1 und 2 beschriften eine Zeichnung der Raupe, indem sie sechs Begriffe zuordnen. Klasse 2 liest zusätzlich einen Text und trägt passende Körperteile in eine weitere Zeichnung ein)
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Station 11
Der Lebenskreis des Schmetterlings (die Kinder legen die passenden Karten eines Dominospiels aneinander. Der Text der Karten für Klasse 2 ist etwas anspruchsvoller)
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Station 12
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Was macht der Schmetterling im Winter? (auf einem farbigen Bild kreisen die Kinder die verschiedenen Überwinterungsmöglichkeiten des Schmetterlings ein. Klasse 2 liest außerdem einen Lückentext und fügt die richtigen Begriffe ein)
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Station 13
So kannst du Schmetterlingen helfen (Klasse 1 liest drei Vorschläge zum Schutz von Schmetterlingen, Klasse 2 liest sechs Vorschläge. Zu einem der Vorschläge soll ein Bild gemalt werden)
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Station 14
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Rechnen und malen (ein Schmetterling und eine Raupe enthalten Rechenaufgaben, die von den Kindern gelöst werden sollen. Dabei sollen die Felder in den Farben der Lösungszahlen angemalt werden. Klasse 1 rechnet Aufgaben im Zahlenraum bis 20, Klasse 2 orientiert sich im Zahlenraum bis 100)
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2) Lösungsblätter zu allen Stationen, bei denen konkrete Ergebnisse erarbeitet werden sollen, gehören ebenfalls zum Material dazu.
3) Ein Inhaltsverzeichnis fasst alle behandelten Themen zusammen.
4) Erläuterungen für die Lehrkraft geben einen ersten Überblick über das Material.
5) Auftragskarten geben den Kindern genaue, gut verständliche Anweisungen, was an den Stationen zu tun ist und sind auf die jeweilige Klassenstufe abgestimmt.
6) Ein Laufzettel dient den Kindern dazu, erledigte Aufgaben abzuhaken. So behalten sie den Überblick!
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